2017年上半年《小学教育教学知识与能力》真题及答案(三)

二、简答题

1、简述加德纳的多元智能理论。

【参考答案】多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。按加德纳的解释，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。他认为，智力主要有以下七种能力构成：①语文能力，包括说话、阅读、书写的能力；②数量能力，包括数字运算与逻辑思考的能力；③空间能力，包括认识环境、辨别方向的能力；④音乐能力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力；⑤运动能力，包括支配肢体以完成精密作业的能力；⑥社交能力，包括与人交往且和睦相处的能力；⑦自知能力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。加德纳多元智力理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

2、简述主观能动性在个体发展中的作用。

【参考答案】个体的主观能动性在人的身心发展过程中，起着重要的作用。

首先，人的主观能动性在个体发展中起着最终的决定作用，学校、环境和遗传素质只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用，最终完全在于个体自己。

其次，人的主观能动性起着最终的定向、动力和基础作用。在人与环境的相互作用中，人的主观能动性发挥着筛选、过滤和改造的机制作用。受教育者根据自己的精神状态、需要、兴趣、目的等来选择环境和教育对他的影响。

3、简述班主任了解、研究学生的主要内容。

【参考答案】(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德情况、劳动态度、人际关系等；学习态度、学习成绩、思维特点、智力水平； 体质健康状况、个人卫生习惯； 课外与校外活动情况；兴趣爱好、性格等。

(2)了解学生的群体关系。包括：班级风气、舆论导向、同学之间的关系、学生干部情况等。

(3)了解和研究学生的学习和生活情境。包括：了解学生的家庭类型、物质生活与精神生活条件、家长的思想品德和文化修养、家长对学生的态度等。