2018年下半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案(五)

31.材料：

从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任。

每一届新生入校，俞老师总是从孩子们的“读”、“写”等细节入手；想方设法创设情境，孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。

他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队；带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车；带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者……

平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师便将小涛安排和自己住一个房间，每到半夜尽早提醒小涛上厕所，这成了他俩的秘密。

俞老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。(14分)

【参考答案】材料中俞老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习和借鉴。

首先，俞老师的行为践行了爱岗敬业的教师职业道德规范的要求。爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中俞老师对新生的学习指导和生活实践引导，均体现了俞老师对学生和工作的尽职尽责。带孩子去超市体验购物，安排尿床的同学和自己同住，并积极引导学生，体现了爱岗敬业要求。

其次，俞老师的行为践行了关爱学生的教师职业道德规范的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中孩子们愿意告诉俞老师他们的小秘密，都体现了俞老师对学生的关心和爱护，以及对学生人格的尊重，符合教师职业道德规范中关爱学生的要求。

最后，俞老师的行为践行了教书育人的教师职业道德规范的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，在教学过程中做到循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。材料中俞老师通过创设情境对学生进行“读”、“写”指导，成立“少年科学院”教导孩子，以及带孩子们到养老院的种种行为，都促进了学生的身心健康发展，体现了教师职业道德规范的教书育人的要求。

总之，材料中俞老师的教育教学行为符合教师职业道德规范的要求，值得每一位老师学习和借鉴。

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