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2019中学语文教师资格证知识点:虚词辨析

责编:甘婷 2019-09-17
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1.“而”表修饰和表承接

“而”的用法中令考生觉得最难辨析的无疑是“而”作连词时,表修饰和表承接的区分。其实不论是表修饰还是表承接,“而”作为连词的功能是相同的,都是用来连接前后两个词,不同的是当表修饰时,前后两个词是同时发生的;当表承接时,前后两个词是有先后顺序的。

如:扶孤松而盘桓(陶渊明《归去来兮辞》)

2.“以”表承接和表目的

“以”的用法中最令考生迷惑的应该是“以”作连词时,表承接和表目的的区分。在积累虚词“以”的用法时,工具书上给出二者的区分是:以,表承接,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式;表目的,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。

如:余与四人拥火以入(王安石《游褒禅山记》)

另外,在判断“以”到底是表目的还是表承接时,还可以根据翻译,表承接的话,“以”通常翻译为“然后”,而表目的时,“以”通常翻译为“来”。解题时,可把这两个词都代入句中,看怎样翻译更合语境。

3.“与”作连词和作介词

在积累虚词“与”的意义和用法时,考生发现,当“与”作连词和作介词时,都可以理解为“和、跟”,这让很多考生在辨析意义和用法时,忽略词的属性,将二者等同,导致失分。其实相对前面两个虚词,“与”的用法的区分是相对简单的。我们知道,连词是起连接作用的,当“与”作连词时,它前后的成分是可以互换的;介词是起标记作用的,当“与”作介词时,前后的成分是不可以互换的。

如:余与四人拥火以入(王安石《游褒禅山记》)

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