2018上半年初中心理健康教师资格证面试真题（第四批）

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　　初中心理健康 《对父母表达爱》

一、考题回顾

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(2)全过程所有组员都不能说话。

(3)任务完成后管理者会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位组员。

(4)当每位组员都清楚了解游戏的规则后，活动开始。题目来源于考生回忆

2.完成活动(略)

3.分享感受

师：大家在活动中有什么感受?

生1：感觉不能说话给本来很容易的任务加大了很多的难度，不过也是这样才比较有趣。

生2：我们组成功的完成了，我认为一个是我们平时对组员的生日有一些了解，另外一个是我们很快的领会到了其他人的表达方式。这个过程让我们更加有默契。

4.提出主题

刚才的活动我们虽然都没有出声音，但相信大家肯定也都很认真的参与在活动中，绞尽脑汁想要去搞懂组员表达的意思，想知道他们的生日月份和日期。生日代表的是我们出生的那一刻，它给了我们满满的希望，那个领着我们来到社会，陪伴我们长大至今的人儿们，我们对他们关心多吗?

(二)主体活动：心理游戏

1.讲述规则

(1)准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。

(2)活动开始(心理暗示)

现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。(很轻的婴儿的啼哭声响起)那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。题目来源于考生回忆

那天，妈妈送我到幼儿园，我一天一天长大了，那天，妈妈送我上学，第一天上学时，走进学校真 神气……有一天你病了，爸爸妈妈……

那天，下着大雪……炎热的夏日……公园里……

那天，你在写作业，那天你得奖了……(停顿一会儿，给学生充分想像的时间)……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。

请看一看，他是什么样子?和你一样吗?请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁?

游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。

2.完成活动(略)

3.交流讨论

师：在刚才的心理暗示游戏中你看见了什么场景?

生1：我看见了我小时候，爸爸妈妈牵着我的小手，送我上学。无论炎热的夏天，下着雪的冬天，那双手都没有松开过。

生2：我看见了在我得奖的时候我父母欣慰和开心的笑，看见了他们看着我的目光，眼里满满的都是爱。这些是我之前没有发现到的。

师：谁愿意来分享此刻你的感受?

生1：在这个心理暗示的过程中，我感受到了平时在生活中忽略掉的一些细节。我在跟父母争吵的时候，他们难过的表情，我从来不曾发现。当我说要跟同学出去吃饭，不在家陪妈妈吃饭时，她脸上静默的表情，我也从不成留心。从出生到现在，我的爸爸妈妈给了我无尽的呵护和满满的爱，我心安理得的享受着这一切，其实我很爱他们，但却忽略了他们的感受。题目来源于考生回忆

生2：从来不曾认真静心的去回忆和感受自己从出生到长大的过程，默默的父母已经为我遮风挡雨了十几个春秋冬夏，我也很爱我的父母，可我却很少去感受，时时抱怨，对他们态度不好，我觉得自己这样真的是太不对了。

师：我们要怎样去表达自己的爱呢?

生1：我也很爱我的父母，我希望可以让他们开心，欣慰，我想要达到他们的期望，我今后会改变自己的态度，尽量不跟父母顶嘴，不让他们伤心。

生2：我像父母爱我一样，爱我的父母，他们因爱为由归于我的关怀，我也希望能为他们做些力所能及的事，我想到了帮他们洗洗碗，给他们揉揉肩，他们爱听我说学校里的见闻，我就多和他们说一说学校里的趣事。我希望看见他们的笑容，想让他们能开心快乐。

(三)总结升华

总结本课内容，并请同学们回家后大声说出对父母的爱。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本节课的设计理念是什么?

【参考答案】

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，明白自己对父母的爱和体谅，像父母爱自己一样去爱父母。

热身活动：生日线。让学生根据自己的生日的月份和日期，按顺序排列成一个U型，在排列的过程中不能有言语的交流，提升任务的难度。主要是在课程前活跃气氛，让大家都参与进来。通过生日引入被不小心忽略的——父母的爱。

主体活动：心理游戏。该游戏的设置目的是为了学生能够静心的去回忆和感受过往和父母一起发生的点点滴滴。在老师的指导语中，从出生开始去回忆一些特定的情节和画面，引发感受，这些感受会给人一种强烈的震撼，给学生带来深切的感受。题目来源于考生回忆

总结升华：回家后请学生大声说出对父母的爱，回扣主题。

2.如果你与父母发生了冲突，会采取什么样的方法解决?

【参考答案】

如果你和父母发生冲突，试一试用下面的“七步法”来解决。

(1)明白冲突是什么。

(2)想一想冲突发生的原因。

(3)解决冲突可以有哪些办法，列出5条。

(4)这5条，哪些是双方可以接受的。

(5)哪些是双方无法接受的。

(6)从可以接受的办法中选择一条去试一试。

(7)观察选择的办法是否对双方都有效。

如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。

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初中心理健康 《我的学习方法》

一、考题回顾

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二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：头脑风暴

1.情境导入

同学们都知道草船借箭的故事吧，周瑜给诸葛亮出了一个难题：在3天内制作10万只箭。在当时的条件下，诸葛亮用“草船借箭”的方法完成了任务。如果是在现在，这个办法是否可行?我们还有哪些完成任务的办法呢?题目来源于考生回忆

2.分享交流

生：这个办法在当今的环境中并不一定可行，因为它需要太多的条件与环境因素。若是现在让我来完成这个任务的话，我可能会联系几家代理机构直接去制作;或是直接在网上发起一个募捐活动，相信一定也能够凑齐10万只箭。

教师小结：大家的想法都有很好。不错，这个史上著名的军事战术在现代化社会却未必可行，很大程度上是因为现代化社会的环境、技术、信息获取的渠道等都有有了很大的变化。所以在环境改变的时候，我们对于自己应对环境的方法也要有所调整，以更好地适应环境，完成本阶段的主要任务。这就是我们本节课的活动主题，关于初中学习方法的探究。

(二)主题活动一：案例分析

1.案例呈现

孙浩是初中二年级的学生，进入初中后他决定好好学习，努力提高了自己的学习成绩。于是他上课认真听讲，晚上回家也学习到很晚。每天他都把时间表排得满满的，为了完成学习计划，他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候，他更是利用晚上开夜车，做完练习又做模拟题。尽管如此，他的考试成绩仍不理想，每次都达不到自己的目标。他觉得可能工夫下得还不够，于是重新修订学习计划，利用一切可以利用的时间，把学习时间表安排得更为紧凑。

由于长时间处于紧张疲劳状态，他每天昏昏欲睡，上课经常提不起精神，学习成绩迅速下滑。孙浩陷人了学习的困境，他该怎么办呢?

以心理小组为单位，同学讨论：结合本案例，讨论不当的学习方法有哪些?题目来源于考生回忆

2.交流讨论

生1：学习无计划;不会合理安排好时间;死记硬背，不求甚解;不能形成知识结构。

生2：不会听课;不会阅读;不会做作业;理论与实际脱节;抓不住重点难点。

教师小结：在学习过程中，我们都希望提高自己的学习效率。也就是要用尽可能少的付出取得最大的收益。在达到这样的目标，就需要我们在自己的方式方法上进一步改善，寻找适合自己的学习方法。

(三)主题活动二：学习方法博览园

1.规则介绍

(1)每小组分发几张A4白纸，请同学们讨论分享有哪些学习方法?并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。

(2)小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。

2.交流讨论

组1：合理安排时间，制定合理的学习计划，学习计划可根据需要进行一定的调整。

组2：学习过程中应该注意：学习必须循序渐进，必须勤于思考，防止死记硬背，必须一丝不苟，切忌似懂非懂，学习要善于总结。

组3：学习方法一定要得当。复习时应该抓住重点，掌握多种方法，并及时自习，学会整理与充实笔记。加强自我监控能力。

组4：我在学习时做到了提前预习，理解记忆，时间安排也较为合理，平时也会整理与充实自己的笔记，但是我需要改进的是应该制定一份合理的学习计划，我的学习计划可行性并不是特别高。题目来源于考生回忆

教师补充：学习方法也可以按学科的不同而不同，如语文可广泛阅读、注意积累、学会表达;数学可做好笔记、注重理解;英语应该坚持阅读、背诵范文、情景训练;化学要掌握基础知识点、注重理解、实践;政治应关注时事、注意观点、及时复习总结等。

教师小结：学习因个体而不同。学习方法也有许多差异，通过大家的分享和交流，我们总结会了许多学习方法。到底哪一种方法更有效?我们需要根据自己的实际情况加以选择和使用，以找到适合自己的学习方法，提升学习效率。

(四)总结升华

通过本节课的学习，同学们有什么收获?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本节课的设计理念是什么?题目来源于考生回忆

【参考答案】

大部分的学生很少留意自己的学习方法是否得当，学习过程是否科学。有些学生很努力学习却收效甚微。只有运用科学的学习方法和策略才能提高学习效率。良好的学习方法是长期摸索和培养出来的。只有坚持不懈地运用正确的方法，不断改进和探索，并根据新的学习内容和学习特点不断地进行调整，才能最终形成一套而有效的方法。对于学习而言，只要是适合自己的、有效的方法便是最好的。在学校里，学生最主要的学习是学会学习。学会学习实际是一个掌握学习策略的问题。学生是否会使用学习策略，是造成学习成绩差异的重要原因。

本节课将围绕“学习方法”这一主题，通过学生活动，体验科学学习方法带来的学习效果，提高学生掌握科学学习方法的自觉性。本课将通过案例分析引人，引导学生思考学习方法和策略对于学习的重要性，剖析自己的学习方法是否科学合理并通过分组讨论分享各自的学习方法。

2.学习主要包括哪几个环节?

【参考答案】

学习主要包括下面四个环节：

(1)课前预习：初步了解教材基本内容和思路，回忆、巩固有关的知识、概念，找出新教材的重点和难点，做预习笔记。题目来源于考生回忆

(2)课堂学习：课堂学习是对预习中问题的解惑过程，这时应根据预习情况和对教材的了解，有针对性地做好课堂笔记。

(3)课后复习：这是理解、消化课堂知识的过程，要及时复习，减少遗忘。要求边看边记要点，再用笔记将要点串起来，然后根据记下的要点进行复述，反复进行，形成知识网络。

(4)课外练习：对理论知识采用书面练习。