2018上半年小学心理健康教师资格证面试真题（第三批）

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：故事分享

1.故事介绍

玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱，为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。第二天，物业管理员找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。玲玲不解的问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊?”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后，若有所思的点了点头。

2.分享交流

师：玲玲一家的行为正确吗?

生：不正确，玲玲一家打扰了邻居的休息，做得不对。

教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。

(二)主题活动一：社会规范我知道

1.规则介绍

你都知道哪些社会规则，请列举。有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?

2.交流讨论

师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?

生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。

教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。

(三)主题活动二：明辨是非

1.规则介绍

请你判断下面哪种做法是正确的。

(1)没有警察，碰到红灯。( )

A.冲过去 B.绿灯亮了再走

(2)排队购物，前面排着你的同学。( )

A.请他帮你代买 B.依然排队

(3)你在阳台吃了糖，手中的糖纸。( )

A.扔下阳台 B.回厨房扔在垃圾桶内

(4)楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。( )

A.仍然挂出去 B.放在卫生间滴干水后晒出去

(5)小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。( )

A.摘一些插人自家花瓶 B.只是闻闻

2.小组讨论

师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?

生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。

教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。

(四)总结升华

通过这次学习，你都学到了什么呢?你认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢?和爸爸妈妈说一说。把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法记录下来。

【答辩题目解析】

1.你的教学目标和教学重难点是什么?

【参考答案】

本课，我设置的教学目标如下：

①培养自己的责任心，做一个负责任的公民，为社会贡献自己力所能及的力量。

②树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，做维护社会公德的小卫士。

本课，我的教学重难点如下：

①教学重点：培养责任心以及遵守社会公德的意识。

②教学难点：为社会贡献自己力所能及的力量。

2.作为小学生如何做一个合格的小公民?

【参考答案】

做一个合格的小公民，不仅意味着我们要遵纪守法，也意味着我们要爱护自己周围的环境，为社会作出自己的贡献。我们可以试着从小事做起。

(1)不乱扔果皮、纸屑，并能做到看见塑料袋就把它捡起来扔进垃圾桶。

(2)拒绝使用一次性筷子，每次外出，总是随身带着一把小勺，以备吃饭时使用。

(3)用过的作业本或作业纸不乱丢，收集起来，送到废纸收购部门。

(4)不践踏草坪，不乱采花，爱惜它们的生命。

(5)帮助邻居，无孤寡老人献爱心。

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二、考题解析

【教学过程】

(一)视频导入

1.视频情境

萌萌和妈妈一同去超市，购买文具用品。来到超市后，看到许多漂亮的衣服，萌萌硬拉着妈妈买衣服，说同学们都穿着漂亮的新衣服，不管妈妈怎么说也不听，妈妈没办法只好答应了。谁知当萌萌看到一辆自行车时，竟然不走了，非得让妈妈买不可。说学校流行骑车，班上许多同学都有，只有几个同学没有。妈妈说：“我们家离学校这么近，根本不需要，再说，买自行车又不是一丁点儿钱，我们家的经济情况你又不是不知道……”不等妈妈说完，萌萌说：“我又不用你的钱，用我自己的压岁钱”，说着从背包里拿出存钱罐往地上一摔，从地上捡起300元钱急忙向收银台跑去。妈妈站在旁边气得说不出话来了。

2.交流讨论

萌萌的消费行为你是否赞同?为什么?

学生分享，不赞同，自行车其实她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的东西太多，不理性。

3.教师小结

通过各位同学的分享讨论，我们发现同学们对待消费有自己的看法。大家也许也曾经有过非理性消费的情况，也有同学不擅长消费，在生活中我们应该建立一定的金钱观，理性消费，应该把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费，要学会克制自己的冲动消费欲望，学做聪明的消费者。

(二)主题活动一：我的消费记录表

1.讲述规则：以心理兴趣小组为单位，每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来，包括支持的金额和款项，收入的金额和来源，全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表，讨论消费是否合理。

2.交流讨论：你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?

学生分享，发现自己的一周消费不太合理，这里面买书是必须做的，有很多不必要的开支，比如买零食和娱乐的消费很多，这些钱其实是可以不花费的，另外为了买零食，我还向同学借了钱，这些都是不必要的消费，都可以节省下来。不应该胡乱花钱，父母和奶奶挣钱都很辛苦。

(三)主题活动二：情境表演

1.讲述规则：分别请两组同学表演下面的情境，2人一组。

情境一：琳琳正在比较两种防晒霜，其中一种是名牌产品，另一种是非名牌产品，但是使用效果和名牌产品一样，还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤，帮琳琳做出负责任的决定。

明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定，向全班解释这样做的原因。

情境二：朗朗在超市买的轮滑头盔，第一次戴带子就断了，请你运用沟通技能，帮助他和超市工作人员协商，换一个新头盔。

2.交流讨论：通过这个活动，你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动，你有什么感受?

学生通过讨论分享，通过这个活动，我知道在购物的时候要多对比，看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候，会跟超市工作人员沟通，解释问题，当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴，带子就断了，并积极倾听商店经理问的问题，表达自己的感受和意愿，沟通达成共识。

(四)总结升华

通过这节课相信同学们都萌发合理消费，想做一个聪明的消费者的想法了，那我们就在生活中做起来吧!在爸爸妈妈消费时，我们也可以多出谋划策，学习爸爸妈妈的消费妙招。养成填写“我的消费记录表”的习惯，及时发现自己的不合理消费。

【答辩题目解析】

1.你的教学设计的思路是什么?

【参考答案】

(1)以故事开始课堂，通过适合该阶段学生的故事，让学生能够从故事中去明白道理，表达自己的感受。并且能够就此引导学生进行思考。故事的主人公以及发生的故事情节都是贴合学生生活的，学生会感到亲切，也能够更好的表达自己的看法。故事内容的选择，能够简单浅显的表达出主人公萌萌存在的问题，进而引发学生思考和表达。利于外化出想法，激发感受，进而对接下来的课程有更大的主动性和积极性。

(2)在结束了萌萌的故事之后，让学生把思考方向转回自己——我的消费记录，思考自身是否也有不合理的消费行为，进而引发改变的愿望。活动设置学生记录一周的消费情况，让学生在活动中学习如何记录自己的消费情况，并且从记录中去反思自己消费情况中不合理的部分。在活动中潜移默化的培养学生的能力和思维方向。

(3)情境表演的设置是对上一个活动的延伸，学生萌发出想要完善自己不合理消费的愿望，那么在接下来的活动中，要带领学生学习和了解，如何更好的理财，在活动中帮助学生切身感受和思考在消费中能够做的——退换物品，合理选择商品。从而让学生能够学到得以运用在实际中的方法，让课程收到实效。

2.如何树立正确的金钱观?

【参考答案】

(1)制订理财计划。和父母一起制订一个理财计划，和父母约定，我们会按计划开支，节约下来的钱归我们自己所有。

(2)勤俭节约。同学们，对于一个亿万富翁，他的财富也是从一枚硬币开始积累的，一个真正成功的人绝不会因为钱少就不去珍惜，我们千万不要把事情想复杂，从现在开始，点滴金钱都要节约，这样才能积少成多。

(3)列一个购物清单。给你想买的东西列一个表，排列优先级，问问自己最想买的是什么?用同样的钱，还能买哪些东西?还有，至少比较三个不同品牌的价格、服务和质量再决定是否购买。