2017下半年教师资格证面试真题及答案:初中历史(第三批)

2017下半年教师资格证面试已经结束，下面是2017下半年教师资格证面试真题及答案:初中历史(第三批)，供各位考生参考：

2017下半年教师资格证面试真题及答案:初中历史(第三批)

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二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师利用多媒体出示《但丁画像》及其名言，提出问题：这幅绘画作品上的人物是谁?大家对他有所了解吗?朗诵他的名言后，有何感想?进而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)文艺复兴时期的意大利

1.教师运用多媒体展示十四世纪前后的意大利城市景象的图片、佛罗伦萨的图片、美第奇家族资料等，引导学生探究：从图片中可以获得哪些历史信息?文艺复兴最早出现在意大利有哪些因素?

(1)意大利城市繁荣，工商业经济高度发展，对外贸易发达，与其他和地区的往来密切，最早出现了资本主义萌芽，资产阶级逐渐形成并发展。

(2)意大利的佛罗伦萨汇集大量人才，并受到保护和支持。他们思想活跃、技艺超群。

2.教师补充：封建神学禁锢了人们的思想;意大利较多的保留了古希腊、古罗马的文化。

(二)但丁及其代表作品《神曲》

1.教师多媒体展示但丁的画像，请同学们根据课下搜集资料介绍但丁。

通过介绍，引导学生认识到意大利人但丁是文艺复兴时期的著名代表人物，其代表作为《神曲》。

教师进行补充介绍：但丁是“文学三杰”之一，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

2.教师安排学生扮演但丁，介绍其代表作品《神曲》，并且请学生进行总结：《神曲》使用意大利文，是一篇长诗，全书可分为三个部分，分别是地狱、炼狱和天堂，每部33篇，最前面增加一篇序诗，一共100篇。

3.教师利用多媒体展示《神曲》的部分内容：

教师提问学生：通过阅读《神曲》节选，大家有什么感想?

学生思考并回答：他根据自己的标准抑恶扬善，表达了自己对封建社会的批判。反对教会提出的禁欲主义，歌颂人性，体现出人文主义的思想。

(三)评价

教师安排学生以历史兴趣小组为单位，用五分钟时间讨论：你如何评价但丁及其作品《神曲》?

学生讨论回答，教师总结：但丁是一位伟大的人物，他的作品广泛而深刻地反映了意大利新旧交替时代的现实生活。他的作品表现了摆脱禁欲主义，追求纯真爱的思想倾向，反对教皇干涉世俗政治;《神曲》更为突出地反映了新旧思想的尖锐矛盾。这些都说明了但丁是新旧交替时代的伟大诗人。

环节三：小结作业

1.小结：教师建构知识体系结束本堂课，强化学习效果。

2.作业：请同学们回去搜集文艺复兴时期其他的代表人物及其作品，下节课分享交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简述文艺复兴在文学艺术方面的成就。

【参考答案】

“文学三杰”。薄伽丘在其名著《十日谈》中，揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想;但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂，带有鲜明的人文主义色彩，恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”;彼特拉克在《歌集》中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。

在艺术领域，达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴的“美术三杰”。艺术大师们改变了中世纪绘画简单呆板的宗教风格，创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面，把人文主义思想和现实主义方法结合起来。

2.请简述人文主义的含义。

【参考答案】

人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义，主张发挥人们的创造力。人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功及发财致富是一种道德的行为。总之，人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。

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二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

教师在多媒体上出示“大跃进”时期浮夸风的宣传画，提问学生这些宣传是否合理?学生可能回答不合理，这时教师进一步提问，这是哪件事的体现?为什么会出现这种情况?对当时的中国造成了哪些不利的影响?带着这些问题，顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)概况

1.教师介绍：1958年5月，中国共产党召开八大二次会议。会议通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线。在总路线的指导之下，“大跃进”运动在全国范围内发动起来。

2.教师展示一段“大跃进”运动中大炼钢铁的相关史料和农业高产放卫星的图片，并向学生提问：社会主义建设在工业方面有什么特点?在农业生产上“人有多大胆，地有多大产”的口号和竞放高产“卫星”，体现了什么样的心态?

学生回答：工业上大炼钢铁，片面追求生产的高速度。农业上盲目求快的心态。

教师总结：“大跃进”的总的特点是片面追求工农业生产和建设的高速度。

3.教师介绍：在“大跃进”高潮中，全国农村一哄而起办起了人民公社，要“跑步进入共产主义”。教师展示人民公社的相关史料，提问：人民公社有什么样的特点?

学生回答后教师总结：人民公社是为了加速社会主义建设而设置的农村基层组织，其特点是“一大二公”，具体指人民公社规模大，公有化程度高。

教师提问：在没有经过试验的情况下，短短两三个月时间，全国农村就实现了人民公社化。这种做法正确吗?为什么?

学生回答：不正确。对国情认识不足，忽视了客观规律，夸大了主观能动性。

(二)影响

教师继续提问：这种急速冒进的行为给社会主义建设带来了那些严重的后果?组织学生进行小组讨论。

学生在教师的引导下作答：人民公社化运动时超越历史发展阶段，严重挫伤了农民生产的积极性，是我国农村经济建设探索中的一次重大失误。“大跃进”运动忽视了经济发展的客观规律，给中国社会主义建设带来了严重的后果。尤其是“大炼钢铁”由于方法不当，忽视科学规律，使得成品钢铁合格率低，造成巨大的资源浪费。

教师在学生回答的基础上完善：“大跃进”和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中产生的严重失误。虽然广大干部群众付出了辛勤劳动，但是由于，违背客观经济规律，高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥，工农业生产遭到严重破坏，和人民遭到建国后未曾有过的经济困难。 1959-1961年三年经济困难更是这一失误有着极大的关系。

环节三：小结作业

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：到附近农村老人中了解1958年大办公共食堂的做法，听听他们对公共食堂的看法，或者上网搜集资料，下节课分享交流。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.“大跃进”和人民公社化运动有什么联系?

【参考答案】

1958年在“大跃进”运动浪潮中，党和的主要领导人在加快生产力的同时，开始谋求生产关系方面的跃进，认为公有化程度越高，越能促进生产力的发展，于是掀起人民公社化运动。因此，人民公社化运动是大跃进运动的产物，是大跃进运动深入发展的结果。

2.1956年到1966年，在建设社会主义道路中，有哪些成功的探索?又有哪些失误?从中得到什么启示?

【参考答案】

成功的探索：中共八大提出当前党和人民的主要任务是，集中力量发展社会生产力，实现工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。确立了既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的总方针，成为探索社会主义建设道路的良好开端。

失误：中共八大二次会议路线的提出，发动“大跃进”和人民公社化运动。

启示：一个进行经济建设要遵循客观的经济规律，不能急于求成，忽视规律。

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二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师阐述：在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。近代历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。近代欧洲在科学技术上取得了巨大成就，涌现出很多的科学巨匠，取得的成果也很丰硕，造成的影响都是空前的，达尔文就是其中之一，今天我们就一起走进《达尔文——物种起源》，去探索科学的奥秘，导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师利用多媒体出示材料，请学生结合材料与课本内容思考归纳：达尔文“进化论”提出的背景是什么?在什么样的情况下形成的?

学生回答：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动摧毁了基督教会的精神独裁，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心，为科学上的突破奠定了思想基础。同时，也离不开达尔文的个人努力。

教师继续补充：资产阶级革命对进化论的产生也起到了促进作用，比如英国建立了君主立宪制，法国建立了共和制，这就为科学上的突破奠定了制度基础。

教师引导学生回顾两次工业革命的影响，并提问：工业革命对进化论的诞生有什么作用?

学生回答：工业革命使资产阶级力量壮大，他们思想具有进步性，所以对进化论的产生起到了积极的推动作用。

(二)内容

教师利用多媒体出示材料，并请学生归纳：达尔文“进化论”的主要内容是什么?核心理论是什么?

学生总结：一切物种都是在不断的变化之中，都经历了由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。他还指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的，这是他的核心理论。

(三)影响

教师在多媒体展示史料，安排学生以历史兴趣小组为单位，讨论：达尔文“进化论”的影响主要表现在哪些方面?

小组代表讨论后，师生总结：

(1)进化论否定了神创论，沉重打击了宗教神学世界观，为资产阶级革命提供理论依据。

(2)提供了自然史的基础，为后期产生的生物进化研究领域中众多学派提供了铺垫，这些学说学派的研究和争论对我们深入研究认识生物进化现象有积极意义。

(3)被引进到中国，促进了维新变法思想的产生，对中国思想界产生巨大影响。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同归纳总结。

2.作业：请学生课下搜集资料，除了达尔文还有哪些近代的科学巨匠?他们做出了哪些贡献?下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述达尔文“进化论”的影响?

【参考答案】

(1)为资产阶级革命提供理论依据。

(2)被引进到中国，促进了维新变法思想的产生，对中国思想界产生巨大影响。

(3)进化论否定了神创论，沉重打击了宗教神学世界观。

(4)为后期产生的生物进化研究领域中众多学派提供了铺垫，这些学说学派的研究和争论对我们深入研究认识生物进化现象有积极意义。

2.谈谈达尔文提出“进化论”的社会背景。

【参考答案】

(1)19世纪以前“神创论”占统治地位，上帝造人说成为教会禁锢人们思想的天经地义的教条。

(2)16世纪以来，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动摧毁了基督教会的精神独裁，使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。

(3)资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。

(4)19世纪初期生物学本身的发展，细胞学说的建立为生物进化论的创立奠定了基础。