中国农业大学经济管理学院(2020-2023年)MBA复试分数线
2023年:自划B线175/55/115,自划A线190/60/115,国家A线167/41/82
2022年:自划B线175/55/115,自划A线190/60/115,国家A线170/42/84
2021年:自划B线180/45/95,自划A线185/55/100,国家A线170/42/84
2020年:自划B线175/50/95,自划A线195/55/100,国家A线175/44/88
中国农业大学经济管理学院MBA复试分数线实行A、B两档自划线录取政策:提前面试成绩达到优秀或良好且一志愿报考的考生,联考成绩达到自划B类分数线后可直接获得拟录取资格;未参加提前面试的正常批次考生自划A类分数线以“初试成绩+复试成绩”的总成绩排名从高到低原则,择优给予拟录取资格。从历年复试线来看,A、B线均高于国家A线,但自划B线要低于自划A线5-15,如果不参加提前面试则初试难度较高。
中国农业大学经济管理学院2023年MBA录取情况分析
*从录取分数看
中国农业大学经济管理学院只招收非全日制MBA项目,2023年录取的考生中初试最高分247分,最低分175分,平均分196分;复试最高分93.8分,最低分71.4分。
2023年中国农业大学经济管理学院计划面向全国招收非全日制工商管理硕士专业学位研究生209人,最终录取245人,招生人数较计划有所增加。
*从录取分数段看
项目类别 | 初试分数段 | 人数 | 占比 |
非全日制 | 240+ | 4 | 1.6% |
231-240 | 5 | 2.0% | |
221-230 |
8 |
3.3% | |
211-220 |
25 |
10.2% | |
201-210 |
42 |
17.1% |
|
191-200 |
74 |
30.2% |
|
181-190 |
69 |
28.2% |
|
171-180 |
18 |
7.3% |
中国农业大学经济管理学院非全日制MBA项目录取的考生人数最多的集中在191-200分数段之间,有74人,占非全日制总录取人数的30.2%,其次是181-190分数段,有69人,占比28.2%。两分数段录取人数超过非全日制总录取人数的二分之一。总体来看200分以下的考生人数占比更大。因此,对于24年报考中国农业大学的考生来说,应尽量参加提前面试,并获得B线预录取资格,这样可以大大减小笔试的压力,但依然也要认真准备笔试,按照23年196分的初试录取平均分数,把目标定在195分以上比较稳妥。对于没有参加提前面试或没通过提前面试的考生来说,则应该好好准备笔试,自划A线分数较高,且23年正常批招生人数占比仅20%左右,想仅靠初试分数脱颖有较大的难度。
中国农业大学经济管理学院MBA提面信息及项目简介
1.2024年中国农业大学经济管理学院MBA提面时间
面试月份 |
网上报名截止 |
面试资格查询 |
计划面试时间 |
面试结果公布 |
7月 |
7月1日 |
7月7日 |
7月15日 |
七个工作日 |
8月 |
8月4日 |
8月11日 |
8月19日 |
七个工作日 |
9月 |
9月8日 |
9月15日 |
9月23日 |
七个工作日 |
10月 |
9月29日 |
10月5日 |
10月13日 |
七个工作日 |
2.2023年中国农业大学经济管理学院MBA提前面试政策和考核内容
*政策
①提前面试成绩达到优秀或良好且报考我校为第一志愿的考生,获得“B线预录取”资格,联考成绩达到我校自划 B 类分数线后可直接获得拟录取资格。优秀和良好名额分别占录取总名额的20%和40%。
②获得合格成绩的待录取考生,联考成绩达到我校自划B类分数线,按“初试成绩+提面成绩”的总成绩排名由高到低录取。具体录取名额视优秀、良好成绩段上线人数决定。合格名额约占录取总名额的 30%。
③未参加提前面试的正常批次考生按我校自划A类分数线以“初试成绩+复试成绩”的总成绩排名从高到低原则,择优给予拟录取资格。正常批次面试名额约占录取总名额的20%。
④如果考生参加农大提面批成绩达到“优秀或良好”且当年报农大为第一志愿并参加了联考,但成绩未达到政策录取分数线,提面成绩预录取资格可以保留至第二年。
*面试考核内容
时事政治、英语口语测试、综合能力素质
3.2023年中国农业大学经济管理学院MBA项目信息
研究方向 |
国际项目班 |
期货证券班 |
综合管理班 |
上课方式 |
集中授课,每月连续4天;中英文授课 |
周末授课,每周六、日全天;中文授课为主 |
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学习方式 |
非全日制 |
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学制 |
2年 |
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适合人群 |
适合以国际市场为目标, 从事国际化商务活动的考生报考 |
适合正在期货、证券等金融等领域工作, 或期望到此专业领域实现专业梦想的学生报考。 |
适合寻求事业进一步发展和创业的学生报考。 以培养领导能力为核心,激发学生潜在实力, 帮助学生优化其个人和组织的发展。 |