2021年心理学专业综合考研真题答案及解析（四）

本文提供2021年心理学专业综合考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、以下属于个性心理特征的是（ ）。

A、动机

B、感觉

C、能力

D、情绪

2、随着认知神经科学的发展，研究发现，许多复杂的认知活动（记忆、面孔识别等）是由（ ）实现的。

A、颞叶

B、杏仁核

C、不同脑区构成的神经网络

D、大脑整体

3、如果有以下三个方案：方案一，个体有80%的概率赚得8000元；方案二，个体有90%的概率赚得7000元；方案三，个体肯定能赚得6000元。基于期望效用理论，同一个体会选择（ ）。

A、方案一

B、方案二

C、方案三

D、不确定

4、大人教会宝宝认识了狗之后，宝宝将所有四条腿的小动物都称之为狗。基于皮亚杰的心理发展理论，这一过程叫做（ ）。

A、同化

B、顺化

C、平衡

D、分化

5、心算属于（ ）。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、动作技能

D、心智技能

6、婴儿情绪社会化的开端是（ ）。

A、亲近母亲

B、哭泣

C、社会性微笑

D、陌生人焦虑

7、学习了马车、火车、汽车后，获得对“车”的概念的学习。这一学习过程属于（ ）。

A、上位学习

B、下位学习

C、类属学习

D、组合学习

8、罗杰斯认为，促进学生学习的关键在于（ ）。

A、教师的教学技巧

B、合理的课程计划

C、丰富的教学资源

D、良好的心理气氛

9、成就目标理论认为，持有能力增长观的学生，更多为自己设置（ ）。

A、表现目标

B、掌握目标

C、趋近目标

D、回避目标

10、一种学习对另一种学习的消极影响被称为（ ）

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

1、试题答案：C

试题解析：

个性心理特征是指人的多种心理特点的一种独特的结合，个体经常、稳定地表现出来的心理特点。比较集中地反映了人的心理面貌的独特性、个别性。主要包括能力、气质、性格。其中，能力标志着人在完成某种活动时的潜在可能性上的特征；气质标志着人在进行心理活动时，在强度、速度、稳定性、灵活性等动态性质方面的独特结合的个体差异性；而性格则更是鲜明地显示着人在对现实的态度和与之相适应的行为方式上的个人特征。故本题选C。

2、试题答案：C

试题解析：

随着脑科学和认知神经科学的发展，人们越来越认识到，各种心理活动，特别是一些高级复杂的认知活动（如记忆、语言、面孔识别等），是由不同脑区协同活动构成的神经网络来实现的，而这些脑区可以经由不同神经网络参与不同的认知活动，并在这些认知活动中发挥不同的作用。正是由这些脑区组成的动态神经网络构成了各种复杂认知活动的神经基础。故本题选C。

3、试题答案：A

试题解析：

在早期的决策理论中，冯诺依曼和摩根斯坦的期望效用理论认为，期望效用值可用公式来表示：EU=∑P_i×U（X_i）
其中，U（X_i）是指结果i的效用，P_i是指事件X_i发生的客观概率。期望效用理论采用严格的数学方法来说明决策者对效用的偏好问题，而且该理论假设决策者追求效用的最大化，所以根据公式可以计算出各方案的期望效用：
方案一：80%×8000=6400元
方案二：90%×7000=6300元
方案三：100%×6000=6000元
故本题选A。

4、试题答案：A

试题解析：

皮亚杰心理发展的结构包括：
（1）图式
图式是心理发展结构的核心概念，是指动作的结构或组织。这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最先来自遗传，之后在适应环境的过程中不断改变和丰富，也就是说，低级的动作图式经过同化、顺应、平衡而逐步构成新的图式。
（2）同化（量变）
同化是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。它只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新。
（3）顺应（质变）
顺应是指改变主体动作以适应客观变化。它是质量上的变化，促进创立新图式或调整原有图式。
故本题选A。

5、试题答案：D

试题解析：

（1）陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。
（2）程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。
（3）动作技能，又称为运动技能和操作技能，是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式。
（4）心智技能指个体运用符号或概念与环境交互作用的能力。故本题选D。

6、试题答案：C

试题解析：

社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端，是婴儿发展中一件极其重要的事。社会性微笑通常用来辨别婴儿是否患有孤独症。虽然婴儿生来就有笑的反应，但最初的笑是自发性的，它与中枢神经系统皮质下的神经冲动自发发放有关，与脑干或边缘系统的兴奋状态变化有直接联系。因此，它通常发生在婴儿的睡眠中或困倦时，并且是突然出现的、低强度的。这种笑通常也被称为内源性的笑，常常在没有任何外部刺激的情况下发生。在婴儿故本题选C。

7、试题答案：A

试题解析：

（1）上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有的观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
（2）下位学习又称为类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容面较广的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
（3）当新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。
故本题选A。

8、试题答案：D

试题解析：

罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧、专业知识、课程计划、视听辅导材料、演示和讲解、丰富的书籍等（虽然其中的每一个因素有时候均可作为重要的教学资料），而在于特定的心理气氛因素，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系中。故本题选D。

9、试题答案：B

试题解析：

（1）持能力增长观的个体认为，能力是不稳定的，是可以控制的，可以随着知识的增长、技能的训练而提高。持能力增长观的学生倾向于设置掌握目标，被称为任务卷入的学习者。
（2）持能力实体观的个体认为，能力是固定的、不可改变的，持能力实体观的学生倾向于设置表现目标，被称为自我卷入的学习者。故本题选B。

10、试题答案：D

试题解析：

学习迁移的类型
（1）正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移：两种学习之间互相干扰、阻碍。
（2）顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响；逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响。
（3）横向迁移：同一抽象概括水平的经验之间互相影响；纵向迁移：不同抽象概括水平的经验之间互相影响。
（4）一般迁移：一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去；具体迁移：某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题产生的影响。
（5）近迁移：把所学的经验迁移到与原学习情境比较相似的情境中；远迁移：把所学的经验迁移到与原学习情境极不相似的情境中。
故本题选D。