2018年心理学专业综合考研真题答案及解析（四）

本文提供2018年心理学专业综合考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教学过程

B、评价过程

C、学习过程

D、反思过程

2、“发展危机”的提出者是（ ）。

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、维果茨基

D、布鲁纳

3、先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是（）。

A、学习准备

B、定势

C、最近发展区

D、先行组织者

4、个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（）。

A、流畅性

B、变通性

C、灵活性

D、独特性

5、下列不属于精细加工策略的是（）。

A、记忆术

B、提问

C、复习形式多样化

D、生成性学习

6、消退实质上是一种（）。

A、正强化

B、负强化

C、无强化

D、替代强化

7、在（）的基础上，当代心理学家提出积极心理学的主张。

A、精神分析学派

B、行为主义

C、认知学派

D、人本主义

8、提出智力应当包括内容、操作和产物的心理学家是（）。

A、吉尔福特

B、比奈

C、斯皮尔曼

D、卡特尔

9、支配和影响他人以及周围环境的内在驱力是（）。

A、成就动机

B、兴趣

C、权力动机

D、饥饿

10、影响时间知觉的因素不包括（）。

A、感觉通道的性质

B、一定时间内事件发生的数量和性质

C、人的兴趣和情绪

D、事件的社会影响

1、试题答案：C

试题解析：

教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用基本规律的科学，是应用心理学的一个分支。教育心理学的知识正是围绕学与教的相互作用过程而组织的，其中学习是教育心理学中最早加以研究并且成果最丰的一项主题。故本题选C。

2、试题答案：B

试题解析：

埃里克森提出心理社会发展理论，认为在人格发展中，逐渐形成的自我在个人与周围环境的交互作用中起着主导的和整合的作用。每个人在生长过程中，都普遍体验着生物的、生理的、社会的事件的发展顺序，按一定的成熟程度分阶段地向前发展。在每一个阶段的发展中，个体均面临着一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。有人称他的理论为发展危机论。故本题选B。

3、试题答案：D

试题解析：

（1）学习准备是学习者学习特征之一，是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备一般指儿童在接受正规教育以前的身心发展的水平（特别是智力发展水平）和已有生活经验；也泛指学习者在学习前所具备的与学习有关的积极因素，是有关学习的一个涵义不太明确的概念。
（2）定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的。积极的作用表现为在条件不变的情况下，快速解决问题；消极的作用表现为用旧的方法解决新的问题，妨碍新方法或者简单方法的发现和运用。
（3）最近发展区由维果茨基提出，并把它定义为实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。
（4）先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。故本题选D。

4、试题答案：A

试题解析：

吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维两种，并认为发散思维是创造性的主要成分。他还设计了发散生成测验来测量创造性。测验用发散思维的流畅性、变通性、独特性来衡量创造性。
（1）流畅性：单位时间内发散项目的数量
（2）变通性：指发散项目的范围或纬度
（3）独特性：指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
故本题选A。

5、试题答案：C

试题解析：

精细加工策略就是通过把所学的新信息和已有知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使信息合理化。主要有记忆术，灵活处理信息、做笔记、提问、生成性学习等。复习形式多样化包括集中复习和分散复习、部分学习和整体学习等，属于复述策略。故本题选C。

6、试题答案：C

试题解析：

（1）当环境中，某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加时，这种刺激就是正强化物，这种现象就是正强化。
（2）当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激就是负强化物，这种现象就是负强化。负强化物通常是一种厌恶刺激，是有机体力图回避的。
（3）消退是指条件反射形成后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，直至消失。它不属于任何一种强化类型，即无强化。
（4）替代强化是由班杜拉提出的强化理论，替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。
故本题选C。

7、试题答案：D

试题解析：

近年来，在人本主义心理学的基础上，一些心理学家进一步提出了积极心理学的主张。在他们看来，心理学应该关注个体和团体的积极因素，如积极人格、积极情感和积极的社会组织系统等。心理学的目标应该是促进个体的发展，社会的繁荣和幸福并预防问题的产生。在研究方法上，它不仅接受了人本主义心理学的现象学方法，也接受了实验心理学的实证研究方法，因而比人本主义心理学前进了一步。故本题选D。

8、试题答案：A

试题解析：

吉尔福特认为，智力应当包括三个维度，即内容、操作和产物。
（1）智力活动的内容包括听觉、视觉、符号（字母、数字及其他符号）、语义（语言的意义概念）行为（本人及别人的行为）。它们是智力活动的对象或材料。
（2）智力操作指智力活动的过程，它是由上述种种对象或材料引起的。其中包括认知（理解、再认），记忆（保持），发散思维（对一个问题寻找多种答案或思想），聚合思维（对一个问题寻找最好、最适当、最普通的答案），评价（对一个人的思维品质做出某种决定）。
（3）智力活动的产物是指运用上述智力操作得到的结果。这些结果可以按单元计算，也可以按类别处理，还可以表现为关系、系统、转换和蕴含。
故本题选A。

9、试题答案：C

试题解析：

（1）兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
（2）成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
（3）权力动机是指人们具有某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
（4）饥饿属于生理性动机。
故本题选C。

10、试题答案：D

试题解析：

影响时间知觉的因素包括：
（1）感觉通道的性质在判断时间的精准性方面不同，听觉最好，触觉其次，视觉最差。
（2）一定时间内事件的数量和性质。在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得越短；而事件的数量越少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反，同样一段时间经历越丰富，就觉得时间长；经历越简单，就觉得时间越短。
（3）人的兴趣与情绪。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的、无所谓的事情，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过得快等。故本题选D。