考研311教育学专业基础在线题库每日一练（五十六）

本文提供考研311教育学专业基础在线题库每日一练，以下为具体内容

1、根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。

A、运算能力的培养

B、操作能力的培养

C、具体思维能力的培养

D、抽象思维能力的培养

2、在英国教育史上，第一次从国家角度阐明中等教育面向全体儿童的教育文献是（ ）。

A、《斯宾斯报告》

B、《哈多报告》

C、《雷沃休姆报告》

D、《诺伍德报告》

3、凯米斯倡导的教育行动研究类型是（）。

A、理论取向的教育行动研究

B、技术取向的教育行动研究

C、反思取向的教育行动研究

D、批判取向的教育行动研究

4、下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表述是（）。

A、行动过程就是研究过程

B、研究过程不需要理论指导

C、研究结论具有普适性

D、强调对行动的反思

5、将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家（）。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、毕达哥拉斯

1、试题答案：D

试题解析：

处于具体运算阶段的学生虽然具有了一定的逻辑推理能力，但运算还离不开具体事物的支持，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期的中学生，思维在一定意义上不需要依赖于具体可感知的事物，并且能够通过假设推理来思考、解答问题。即教师在教学中应加强初中生抽象思维能力的培养。故选D。

2、试题答案：B

试题解析：

一战后,英国国民就业机会相对扩大,处于下层的英国民众强烈要求中等教育向大众开放。1924年,工党提出了“人人有权受中等教育”的口号。工党教育发言人提出了要改变为90%的儿童提供初等教育和为少数人提供中等教育的状况,强调“我们需要把教育设置成一个包括16 岁以前儿童和少年全部发展过程的两个阶段，以新的教育综合消除一般的阶级不平等和经济压力等问题。”在这一背景下,英国出现了“双轨制”“选拔制”“单轨制”的三种意见,最后采取了“选拔制”。在这一社会背景下,产生了《哈多报告》。1924 年,工党任命哈多担任调查委员会的主席,该委员会于1926——1933年相继提出了三份关于青少年教育的报告，统称为《哈多报告》。其中影响最大的是1926年的报告。具体内容为:①小学教育应当重新称为初等教育。儿童在11岁以前所受到的教育称为初等教育;其中5—— 8岁阶段为幼儿教育;8——11岁阶段为初等教育。②儿童在11岁以后所受到的各种形式的教育均称为中等教育。中等教育阶段设四种类型的学校:文法学校(学术性课程为主)、选择性现代中学(实科性质)、非选择性现代中学(相当于职业中学)、公立小学高级班或高级小学。③为了使每个儿童进入最合适的学校,应当在11岁时进行选择性考试。④义务教育的最高年龄为15岁。《哈多报告》第一次从国家的角度阐明初等教育与中等教育衔接,中等教育面向全体儿童的思想;从儿童发展的角度,明确提出了初等教育后教育分流的主张,以满足不同阶层人们的需要。故选B。

3、试题答案：D

试题解析：

凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。故选D。

4、试题答案：D

试题解析：

行动研究的最主要特点首先表现在“行动”上，行动研究的特点可以概括为三个方面："为行动而研究“在行动中研究”"对行动的研究。D项“强调对行动的反思”，符合题意。

5、试题答案：C

试题解析：

亚里士多德（前384一前322年）是古希腊最渊博的百科全书式的学者，著名的哲学家和教育家。亚里士多德的教育思想主要散见于他的《伦理学》和《政治学》等著作中。亚里士多德在《论灵魂》和《尼各马可伦理学》中都将人的灵魂区分为两大部分：理性的部分和非理性的部分。非理性部分又包括营养的灵魂和感觉的灵魂两种成分。故灵魂包括营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂三部分，且相对应的是植物的灵魂、动物的灵魂和人的生命。其中植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育；动物的灵魂表现在人的本能、情感和欲望等方面。理性的灵魂是高级部分，它主要表现在思维、理解和判断等方面。亚里士多德的灵魂说的重要意义在于：第一，说明了人的动物性；第二，说明了人具有理性，以区别动物。第三，灵魂的三部分的理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。因此，本题的答案为C。