考研311教育学专业基础在线题库每日一练（五十二）

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1、通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为（）。

A、皮格马利翁效应

B、俄狄浦斯效应

C、布莱特效应

D、布朗效应

2、西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重（）。

A、学习计数和练习写字

B、训练基本的生活技能

C、培养坚强的意志品质

D、养成端正的道德品行

3、根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（）。

A、学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利

B、学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉的权利

C、学生有按照国家规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利

D、学生有毕业或结业时获得学业证书、学位证书的权利

4、麦克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）。

A、《学会关心》

B、《生命线》

C、《中学道德教育》

D、《社会与道德教育》

5、美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要表现是（）。

A、进步教育运动的开展

B、地方教育税与强迫入学制度的确立

C、"回归基础与“生计教育运动”的开展

D、赫尔巴特教学法在小学教育实践中得以推广