2015年311教育学专业基础考研真题答案及解析

本文提供2015年311教育学专业基础考研真题答案及解析，以下为具体内容

1、夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）。

A、自然类比

B、哲学思辨

C、经验描述

D、科学实验

2、杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（）。

A、描述性定义

B、纲领性定义

C、操作性定义

D、解释性定义

3、《学会生存教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（）。

A、"教育先行“终身教育”“为未知社会培养新人”

B、"教育先行“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”

C、"终身教育“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

D、"教育先行“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

4、根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不平衡性

5、集中体现杜威教育目的价值取向的观点是（）。

A、儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织

B、教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身

C、社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段

D、教育的目的就是获得更多的生长

6、在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（）。

A、普通中学、职业中学、综合中学

B、文科中学、理科中学、实科中学

C、文科中学、实科中学、职业中学

D、普通中学、重点中学、特色中学

7、强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（）。

A、忠实取向

B、相互适应取向

C、创生取向

D、目标中心取向

8、主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是（）。

A、纸笔测验

B、表现性评价

C、真实性评价

D、档案袋评价

9、麦克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）。

A、《学会关心》

B、《生命线》

C、《中学道德教育》

D、《社会与道德教育》

1、试题答案：A

试题解析：

夸美纽斯是17世纪捷克的教育改革家和教育理论家。其教育代表作有：《大教学论》《母育学校》《世界图解》《泛智学校》等。其中《大教学论》是独立形态的教育学的开端，例如在《大教学论》中夸美纽斯提到园丁和建筑师也选择适宜的季节进行种植和建造房屋的事例，适应自然的教育亦应从人类的春天——儿童时期开始等，《大教学论》一书的理论论证采用的主要方法是自然类比。故选A。

2、试题答案：B

试题解析：

美国分析教育哲学家谢夫勒将教育的定义方法分为规定性定义、描述性定义和纲领性定义三种。其中纲领性定义是规定性定义和描述性定义的结合，是对定义对象应该是什么样的界定，主要强调“是”"应当。题干中杜威在《我的教育信条》中说："我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引的。这种对教育的定义属于纲领性定义。故选B。

3、试题答案：D

试题解析：

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中指出的三种普遍流行的现象：（1）教育先行。（2）教育预见，"现在，教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。（3）社会拒绝使用学校的毕业生。故选D。

4、试题答案：C

试题解析：

加德纳将人的智能分为身体运动、数理逻辑、语言、空间、自然探索、音乐、人际、内省、存在（其中自然探索、存在，是加德纳在1995年后补充的），反映了人的个体差异性。因此，根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的差异性。故选C。

5、试题答案：C

试题解析：

杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。杜威的教育目的不仅仅强调为了儿童，还要为了社会，通过对儿童的教育来促进社会民主的发展。即集中体现杜威教育目的价值取向的观点是社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段。故选C。

6、试题答案：A

试题解析：

我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为普通中学、职业中学和综合中学。故选A。

7、试题答案：C

试题解析：

课程实施的取向包括：忠实取向、互动调适取向和创生取向。其中创生取向强调“教学过程作为课程开发的过程”。故选C。

8、试题答案：D

试题解析：

题干所描述的评价是档案袋评价。故选D。

9、试题答案：B

试题解析：

麦克费尔等人编写了与体谅模式相配套的系列教科书《生命线》和教师参考书《学会关心》。这一系列教材和参考书的出版和发行，标志着体谅模式的正式确立。故选B。