为进一步优化博士研究生生源结构,提高博士研究生培养质量,2024年学校继续以“硕博连读”方式,选拔具有科研潜质的优秀硕士研究生攻读博士学位,现将有关事项通知如下:
一、工作原则
坚持“公平公正、严格标准、全面考查、择优选拔、程序规范”的原则组织开展选拔工作。
二、选拔指标
选拔指标由各招生单位根据《西北大学2024年博士研究生招生简章》中公布的拟招生人数统筹安排。
三、选拔对象
选拔对象原则上应为具有较强创新精神和科研能力的学制内在读全日制非定向一、二年级硕士研究生。若确需选拔硕士三年级研究生硕博连读,则选拔条件应不低于二年级要求。
四、选拔条件
(一)基本条件
1.拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法,身心健康。无学术不端行为,无违纪现象。
2.对学术研究有浓厚兴趣,具有从事科学研究的潜质及较强的科研创新能力。
3.本科毕业的学科专业或硕士在读学科专业应与申请学科专业相同或相近。
4.有两名所报学科专业领域内正高级职称人员的推荐书。
5.已完成硕士研究生培养方案中要求的课程学习且成绩优异,所学课程未出现重修现象,本科阶段须获得学士学位。
6.具备较强的语言能力,外语水平较高。
(二)具体要求
1.2023级硕士研究生需同时满足以下条件:
①申请人须为推荐免试或本科毕业于高水平大学的研究生,能熟练地运用外语阅读本专业的外文资料,能独立从事科学研究工作。同等条件下,有公开发表学术论文或获得省部级及以上奖励者可优先推荐。
②申请人英语水平须满足CET-6成绩≥425分,或IELTS成绩≥5.5分,或TOEFL成绩≥75分,或具有相当水平的其他证明。其他语种参照执行。
2.2022级硕士研究生需同时满足以下条件:
(1)理工类:原则上要在所报考学科相关领域权威学术刊物上发表高水平学术论文1篇,或在所报考学科优秀学术刊物上发表高水平学术论文2篇,或获得授权发明专利1项,或获省部级及以上科研成果奖励1项(排名前三),或获得过研究生二等及以上奖学金。
(2)文史类:原则上至少在所报考学科相关领域优秀学术刊物上发表高水平学术论文1篇,或在高水平出版社出版10万字及以上学术专著1部,或获省部级及以上科研成果奖励1项(三等奖及以上,排名前三),或获得过研究生二等及以上奖学金。
科研成果要求西北大学为第一署名单位,原则上要求研究生为第一署名人。
五、选拔程序及时间安排
1.网上报名。2024年1月5日-2月29日登录中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.com.cn)进行网上信息注册并报名缴费。网上报名需上传本科毕业证、学士学位证、身份证、学生证扫描件。
2.个人申请。2024年2月29日前,申请人填写《西北大学硕博连读申请表》(见附件1、2),并按要求向所在培养单位提供相关证明材料以及报名成功后生成的《博士学位研究生网上报名信息表》。
3.考核小组审查。招生单位须成立硕博连读工作考核小组,考核小组成员由院长(主任)或主管研究生工作的副院长(副主任)、书记或主管学生工作的副书记、博士生导师代表等组成。考核小组按照选拔条件对申请人进行资格审查。
4.公开答辩。考核小组组织公开答辩,对通过资格审查的申请人的思想政治表现、外语水平、专业知识、科研能力、学术潜力等进行综合评定,申请人必须取得考核小组成员2/3以上同意票数方为答辩合格。招生单位需提前一天将答辩安排交研究生招生办公室。公开答辩时间一般不少于20分钟,答辩过程应严格进行记录,全程录音录像并妥善留存。
5.院系审核公示。考核小组提出推荐排序名单,进行不少于三个工作日的公示(公示内容至少应包括推荐排序和依据)。公示期结束无异议后,招生单位将《2024年硕博连读研究生选拔基本情况汇总表》(见附件3)等材料提交研究生院审核。
6.学校审核公示,学校确定拟录取名单。
7.上级部门审查录检。
六、培养模式
1.从不同年级选拔的“硕博连读”研究生采用不同的培养模式,具体模式按各学科培养方案执行。
2.“硕博连读”研究生的学籍学历、培养环节、学位申请条件等均按学校相关规定执行。
七、其他
1.若在学三年级硕士研究生在硕博连读选拔时已完成论文撰写,并提出硕士学位申请,经导师、学院审核同意,也可继续申请硕士学位。若继续申请硕士学位者,由于未通过论文送审或答辩,最终无法获得硕士学位,则取消其硕博连读资格。
2.鼓励博士招生单位开展硕博连读长学制招生、培养改革,可自行制定硕博连读选拔、培养、学位授予、分流淘汰、培养成效考核等体系化、特色化的管理办法,经招生单位申请,学校研究通过后可作为改革试点单位,按本单位方案执行。
3.“硕博连读”博士研究生入学前,应缴清硕士在学期间学费。
4.未尽事宜请联系研究生招生办公室,电话88302210,88308586,邮箱yjszb@nwu.edu.cn。
如需查看附件,请见原文链接。
原文链接:https://yzb.nwu.edu.cn/info/1011/1620.htm
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