2018-2020年江苏师范大学333教育综合考研真题

2018-2020年江苏师范大学333教育综合考研真题（回忆版）详情如下，文末附件可下载打印。

江苏师范大学2018年333教育综合考研真题

一、名词解释

1.探究教学 2.陶冶 3.有意义学习 4.学习动机

5.六等黜陟法 6.绅士教育

二、简答题

1.如何上好一堂课

2.简述孔子的“有教无类”思想

3.简述杜威教育无目的论

4.简答朱子读书法

三、论述题

1.从“蜡烛论”和“灵魂工程师论”两个角度任选其一，对教师角色进行阐述和分析

2.论述新课程改革六大目标如何落实到课堂

3.论述赫尔巴特“教育性教学”在实际教育中的应用

4.怎样提高学生解决问题的能力

2019年江苏师范大学333教育综合

一、名词解释

1、鸿都门学

2、壬戌学制

3、劳作教育

4、觉悟说

5、文纳特卡制

6、课程方案

二、简答题

1、简述德育过程的疏导原则及其要求

2、简述陶行知的生活教育思想

3、自然主义教育思想

4、科尔伯格道德认知理论

三、论述题

1、新时期教育的生态功能

2、素丝说，我国古代著名教育家墨子认为：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。请指出这种思想所代表的教育观念，并进行评述。

3、杜威的教育无目的论

4、论述教学和课程的辩证关系

江苏师范大学 2020 年教育综合 333 真题(回忆版)

一、名词解释(5*6=30)

1.教育的社会流动功能

2.读书指导法

3.小先生制

4.致良知

5.自我效能感

6.社会规范学习

二、简答题(10*4=40)

1.简述个体能动性对个体发展作用

2.简述书院教育特点

3.简述陈鹤琴活教育“目的论”

4.简述杜威教育本质论

三、论述题(20*4=80)

1.简述分科课程和综合课程的关系以及对基础教育课程改革的启示。

2.有人说“教学有法，教无定法”，谈谈你的理解。

3.简述清朝洋务运动和日本明治维新实践指导思想和具体实施的差别。

4.材料分析题

张老师是个新来的老师，这个学期担任初中班级的老师，她的班级有个让他很头疼学生叫张海，张海幼年父母离异，跟着奶奶生活，学习习惯不好，经常上课开小差，或者睡觉。并且好高骛远，老师让他做作业，他不做基础题，非去做附加题，张老师多次催促他多做练习，他以“自己笨，学不会”为借口不做。

(1)请用学习动机的理论分析材料;

(2)结合材料说明影响学习动机的因素?

2018-2020江苏师范大学333教育综合考研真题.pdf