教师招聘考试习题：个性心理

个性心理是普通心理学里非常重要的一章，本章包含个性倾向性、个性心理特征。其中个性倾向性中的需要、个性心理特征中的能力、性格、气质均属于常考知识点。在考试中长出现概念单选、例子单选、判断题等客观题考查形式。此处呈现一些例题，帮助考生掌握这一部分知识在考试中的考查形式。

一、单选题

1.小明为了以后能当上梦寐以求的科学家，一直学习都非常刻苦，这种学习动机反映的是马斯洛需要层次中的( )。

A.审美需 B.自尊需要

C.自我实现需要 D.安全需要

1.【答案】C。解析：本题考查的是马斯洛需要层次理论。A项，审美需要包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和某些成人身上的对行为的完美的需要。B项，尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。C项，自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。D项，安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。题干中小明刻苦学习是为了当上科学家，属于对理想的追求。故选择C。

2.在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，但兴趣不稳定，他们活泼好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻率，缺乏毅力，这类学生的气质类型最可能是( )。

A.胆汁质 B.多血质

C.粘液质 D.抑郁质

2.【答案】B。解析：胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。粘液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。题干描述学生正符合该特点。故此题选B。

3.在体操比赛中，我们可以看到运动员能够自如的做出各种高难度的动作，根据加德纳的多元智力理论，运动员最有可能具有突出的( )。

A.语言智能 B.肢体-动觉智能 C.自然观察智能 D.空间智能

3.【答案】B。解析：加德纳认为人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：语言智力;逻辑—数学智力;视觉—空间智力;音乐智力;身体—动觉智力;人际智力;自知智力;自然观察智力。语言智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。肢体运作智能是善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。自然观察智能是认识植物、动物和其它自然环境(如云和石头)的能力。空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将他们表现出来的能力。运动员能够自如的做出各种高难度的动作属于肢体-动觉智能。因此，本题选择B。

二、判断题

1.根据马斯洛的需要层次理论，生理需要、安全需要与求知需要属于缺失需要。( )

2.观察力是指一个人观察客观事物的能力，是一个人智力的重要组成部分。( )

3.个体智力在发展水平高低上存在一定差异，个体间也会在不同的智力特征或类型上表现出一定的差异。( )

1.【答案】×。解析：马斯洛将人的需要层次分为七层，分别是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要以及自我实现的需要。他将这七种需要分为两种类型：“匮乏性需要(又称为缺失性需要)”和“成长性需要”。其中生理、安全、归属与爱、尊重的需要被称为缺失性需要，而认知、审美、自我实现的需要属于成长性需要。故题干说法错误。

2.【答案】√。解析：智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等。所以，题干说法正确。

3.【答案】√。解析：智力的差异表现在很多方面，比如智力水平的差异、智力类型上的差异等等，故题干说法正确。

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