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教育学重点知识:16个教育学常考的人物及其理论

责编:石丽 2019-09-26

1.孔子

(1)提出“有教无类”

(2)世界上最早提出启发式教学的教育家

(3)“不愤不启,不悱不发”—启发性教学原则

(4)倡导因材施教

(5)教师观:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”

2. 苏格拉底

(1)创立产婆术:问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义

(2)提出“美德是否可教”:如果美德是一种知识就是可教的,因为知识是可教的

3. 柏拉图

(1)著作:《理想国》

(2)教育目的:培养哲学王

4.亚里士多德

(1)著作:《政治学》

(2)灵魂说:认为灵魂分为植物的(生物性)、动物的(感觉和欲望方面)、理性的(认识与思维)

(3)实施体德智三育,体为首

(4)首次提出“教育遵循自然”

5.昆体良

(1)西方第一个专门论述教育问题的教育家

(2)著作:《论演说家的教育》(又译《雄辩术原理》),是古代西方第一本教学法论著

(3)班级授课思想的萌芽

6.夸美纽斯

(1)著有《大教学论》(1632年),被认为是近代第一本教育学著作

(2)教育观点:

①教育适应自然

②第一次论述了班级授课制和学年制

③提出了“泛智”思想:把一切事物教给一切人

7.洛克

(1)著作:《教育漫话》

(2)教育思想:

①提出“白板说 ”

②绅士教育思想:教育的目的是培养绅士

8.卢梭

(1)著作:《爱弥儿》

(2)教育思想:

①自然主义教育:认为教育目的是培养自然人而不是培养公民

②主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育

9.赫尔巴特

(1)现代教育学之父、科学教育学的奠基人

(2)著作:《普通教育学》,被公认是第一本现,代教育学著作,标志着规范、独立教育学的诞生

(3)两大理论基础:伦理学、心理学

(4)传统教育的三中心(旧三中心):教师、课堂、教材

(5)四段教学法:明了、联想、系统、方法

10.杜威

(1)著作:《民主主义与教育》

(2)教育思想:

①教育本质—教育即生活、学校即社会、从做中学

②新三中心:儿童、活动、经验

③五步教学法 :困难、问题、假设、推断、验证

11.苏霍姆林斯基

(1)著作:《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》

(2)教育主张:人的全面和谐发展教育思

12.布鲁纳

(1)著作:《教育过程》

(2)教育主张:

①提出结构主义教学理论

②倡导发现式学习

13.布卢姆

(1)著作:《教育目标分类学》

(2)三维教学目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观

14.马卡连柯

(1)著作:《教育诗》《教育过程的组织方法》

(2)教育主张:通过集体进行教育、提出了"平行影响",促成了班级平行管理的理论。

15.拉尔夫·泰勒

(1)著作:《课程与教学的基本原理》

(2)教育主张:评价原理"和"课程原理"

①学校应达到那些教育目标;②提供那些教育经验才能实现这些目标;③怎样才能有效的组织这些教育经验;④怎样确定这些目标正在得到实现。

16.赞可夫

(1)著作:《教学与发展》《教学论与生活》

(2)教育主张:

①以高难度进行教学的原则

②以高速度进行教学的原则

③理论知识起指导作用的原则

④使学生理解学习过程的原则

⑤使全体学生都得到一般发展的原则

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