长沙电力职业技术学院2020年单独招生语文考试大纲（面向职业高中毕业生）

一、命题指导思想

本考纲是根据教育部2012年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求和中等职业教育课程改革国家规划新教材制定。以全面考查学生的语文素养为宗旨，重点考查学生的语文知识、能力水平，重视语言文字的实际运用能力。

要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。

1.识记 指识别和记忆。

2.理解 指领会，并能简单地解释。

3.分析综合 指分解剖析和归纳整理。

4.表达应用 指对语文知识和能力的运用。

5.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别赏析和评说。

这五种能力表现为五个递增层级，对它们均可有难易不同的考查。

二、考试内容及要求

(一)现代汉语基础知识及其应用

1. 熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义;

2. 能辨析并修改病句(病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑);

3. 能辨识常见的修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比、反复)，体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用;

4. 正确使用标点符号;

5. 掌握重点篇目中涉及到的重要的文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。

(二)现代文阅读

1. 掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识;

(1)记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。

(2)议论文：议论文的要素(论点、论据、论证)、论证方式(立论、驳论)和论证方法(举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证)。

(3)说明文：说明文的说明方法(举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明)，常用的说明顺序(时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序)。

2. 掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点;

3. 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点;

4.体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识;

5.感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。

(三)古代诗文阅读

1.能阅读浅显的古代诗文(以重点篇目为主)，并熟练背诵或默写重点篇目中的名句、名段、名篇;

2.掌握常见实词在文中的含义;

3.掌握常见文言虚词在文中的用法(之、而、则、以、于、乎、为、者、其、乃、且、焉、矣、也);

4.掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式(判断句、被动句、省略句、倒装句);

5.能正确翻译文中的句子。

(四)写作

1.能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句;做到符合题意，中心明确，思想健康;选材得当，结构完整，语句通顺;书写规范，不写错别字，正确使用标点符号;

写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。

写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。

2.能掌握倡议书、求职信、启事、通知等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。

3.作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

基础等级

(1)符合题意。

(2)符合文体要求。

(3)感情真挚，思想健康。

(4)内容充实，中心明确。

(5)语言通顺，结构完整。

(6)书写规范，标点正确。

发展等级

(1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

(2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

(3)有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

(4)有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理或想象有独到之处，有个性色彩。

三、考试形式及试卷结构

(一)、考试形式

考试采用闭卷笔式

(二)试卷结构及赋分比例

1.单项选择题：在备选答案中选取一个正确答案填在圆括号内。

2.填空题：根据上下文，按要求填空。

3.阅读题:阅读理解文句并回答问题。

4.作文题：根据要求完成作文。

题型与分值权重见下表：

四、考试重点篇目

雨巷………………………………………戴望舒

荷塘月色…………………………………朱自清

林黛玉进贾府……………………………曹雪芹

祝福………………………………………鲁迅

林教头风雪山神庙………………………施耐庵

鸿门宴……………………………………司马迁

琵琶行……………………………………白居易

劝学………………………………………《荀子》

廉颇蔺相如列传…………………………司马迁

师说………………………………………韩愈

念奴娇·赤壁怀古………………………苏轼

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