抚顺职业技术学院2020年单独招生语文考试内容及要求

一、现代文阅读

现代文阅读内容及相应的能力层级如下：

(一)论述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解

(1) 理解文中重要词语的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合

(1) 筛选并整合文中的信息

(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

(3)分析论点、论据和论证方法

(4)分析概括作者在文中的观点态度

(二)文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应(2)重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解

(1)理解文中重要词语的含义

(2) 理解文中重要句子的含意

2.分析综合

(1) 分析作品结构，概括作品主题

(2) 分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价

(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

(2) 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

(3) 评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究

(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

(2) 探讨作者的创作背景和创作意图

(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读

(三)实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解

(1) 理解文中重要概念的含义

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析综合

(1) 筛选并整合文中信息

(2) 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

(3)分析文本的文体特征和主要表现手法

3.鉴赏评价

(1) 评价文本的主要观点和基本倾向

(2) 评价文本产生的社会价值和影响

(3) 对文本的某种特色作深度的思考和判断

4.探究

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

(2) 探讨作者的写作背景和写作意图

(3) 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

二、古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1.识记

默写常见的名句名篇

2.理解

(1) 理解常见文言实词在文中的含义

(2) 理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3) 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4) 了解并掌握常见的古代文化知识⑸ 理解并翻译文中的句子

3.分析综合

(1)筛选并整合文中信息

(2) 归纳内容要点，概括中心意思

(3) 分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价

(1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

(2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应用

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记

(1) 识记现代汉语普通话常用字的字音

(2) 识记并正确书写现代常用规范汉字

2.表达应用

(1) 正确使用词语(包括熟语)

(2) 辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(3) 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

(4) 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

(5) 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动⑹ 正确使用标点符号

四、写作

能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1.基础等级

(1) 符合题意

(2) 符合文体要求

(3) 感情真挚，思想健康

(4) 内容充实，中心明确

(5) 语言通顺，结构完整

(6) 标点正确，不写错别字

2.发展等级

(1)深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。

(2) 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

(3) 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

(4) 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。