云南工程职业学院2020年单招考试大纲普通高中生技能面试考试部分

云南工程职业学院2020年单招考试大纲

普通高中生技能面试考试部分

第一大类：建筑工程类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容(职业意识：60分;职业潜质 ：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对建筑业的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与学习建筑工程类相关专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对建筑工程类相关专业课程的名词理解，考核学生对建筑制图与识图课程的空间想象能力，考核学生对建筑工程类相关专业课程的数据统计能力;

(三)职业技术素质：以普通高中课程《通用技术》必修内容为依据，主要考查学生对建筑工程类相关专业课程的数理逻辑能力和在日常生活中的人际交往能力。

考查建筑工程大类的职业技术素养、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件，采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、考试范围：

(一)《通用技术》课程

必修一 技术与设计1

第一章 走进技术世界

一、技术的价值

二、技术的性质

三、技术的未来

第二章 技术世界中的设计

一、技术与设计的关系

二、设计中的人机关系

三、技术试验及其方法

第二章 设计过程、原则及评价

一、设计的一般过程

二、设计的一般原则

三、设计的评价

第四章 发现与明确问题

一、发现问题

二、明确问题

第五章 方案的构思及其方法

一、方案的构思方法

二、常用的创造技法

第六章 设计图样的绘制

一、设计表现图

二、常见的技术图样

三、计算机辅助制图

第七章 模型或原型的制作

一、模型

二、工艺

三、制作模型

第八章 技术产品的使用和保养

一、产品说明书及其编写

二、技术产品的使用、维护和保养

必修二技术与设计2

第一单元 结构与设计

一、常见结构的认识

二、稳固结构的探析

三、简单结构的设计

四、经典结构的欣赏

第二单元 流程与设计

一、生产和生活中的流程

二、流程的设计

三、流程的优化

第三单元 系统与设计

一、系统的结构

二、系统的分析

三、系统的设计

第四单元 控制与设计

一、控制的手段与应用

二、控制系统的工作过程与方式

三、闭环控制系统的干扰与反馈

四、控制系统的设计与实施

(二)《建筑制图识图》课程

第一单元: 建筑设计概论

一、建筑的基本概念、构成建筑的基本要素、建筑分类;

二、建筑设计要求和依据;

三、名词术语：建筑物、构筑物、耐火等级、建筑模数、基本模数、分模数、扩大模数、定位轴线

第二单元: 建筑设计原理

一、建筑立面和体型设计

二、建筑构图基本(美的)法则

三、建筑体型和建筑立面设计概述

四、建筑总平面(场地)设计

五、总平面布置

六、建筑物的日照间距

七、建筑立体空间感观

八、名词术语：开间和进深、层高和净高、韵律、尺度、建筑控制线(红线)

第三单元: 民用建筑构造

一、建筑物与构筑物

二、地基与基础

三、房屋的组成部分及作用

五、主要参考书

《建筑制图与识图》，周成才编著，华理工大学出版社，2015年2月出版;

《通用技术》，普通高中课程用书、云南省出版集团、云南美术出版社。

第二大类：汽车交通类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容 (职业意识：60分;职业潜质 ：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对汽车构造、汽车发展历史等的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与学习汽车交通类相关专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对汽车交通类相关专业课程的名词理解，考核学生对汽车系统的构造理解，考核学生对汽车交通类相关专业课程的学习、动手能力;

(三)职业技术素质：以普通高中课程《通用技术》必修内容为依据，主要考查学生对汽车交通类相关专业课程的逻辑能力和在日常生活中的人际交往能力。

同时考查学生的汽车交通类的职业技术素养、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件，采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、主要参考书

《汽车文化》，包丕利，清华大学出版社，2014年出版

《通用技术》，普通高中课程用书

第三大类：数控机电类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容 (职业意识：60分;职业潜质 ：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对机械加工、自动控制等的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与学习数控机电类相关专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对机械加工类相关专业课程的名词理解，考核考生对机电专业的了解程度及对机械加工制造基本知识的认知程度，包括空间立体图形的三视图表达能力、空间想象能力，以及常用的绘图工具、机械加工检测仪表、设备的认知能力及简单使用方法等内容。

(三)职业技术素质：以普通高中课程《通用技术》必修内容为依据，主要考查学生对机械制造及自动控制类相关专业课程的逻辑思维能力和在日常生活中的人际交往能力。

同时考查机电大类的职业技术素养、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件，采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、主要参考书

《机械加工技术基础》，尹志华、曲宝章 主编，机械工业出版社，2013.8(2018.8重印)

《通用技术》，普通高中课程用书

第四大类：高铁乘务类

一、考试形式：面试

二、面试内容(职业意识：60分;职业潜质 ：80分;职业技术素养：60分，总分200分。)：

高速铁路客运乘务专业面试内容主要考核考生对高速铁路客运乘务专业的职业意识、职业潜质和职业素养三个方面：

(一)职业意识：主要考核报考学生对高速铁路客运乘务专业的认知和态度，包括对本专业在社会上的发展水平的认识，对本行业发展趋势的判断，以及选择就读这个专业的目的，对本职业“服务别人，奉献自己”的价值观认同程度，个人对本职业的适合程度等;

(二)职业潜质：主要考核学生学习及从事高速铁路客运乘务专业所应具备的潜能，主要包括人际交往能力、动作协调能力、空间判断能力、形态知觉能力等;

(三)职业技术素养：主要以考核语言表达能力、事件处理能力和服务能力为主。

三、面试时间：5～8分钟

(一)报考条件

1.高铁乘务方向

(1)女生身高163cm—173cm，男生身高173cm—183cm

(2)身体健康，五官端正(牙齿整齐)，身材匀称(男女体重均须在身高—110)正负10%以内。

(3)身体没有纹身，身体裸露部位无明显疤痕。

(4)体态端庄，走路无内外八字，无明显“O”型、“X”型腿

(5)语言：普通话标准，能进行基本的英语交流

(6)无精神病史及癫痫病史，肝功能正常，无肾炎、传染病及各类慢性疾病。

(7)无犯罪史，无严重违纪史。

(二)语言项目

标准：口齿清楚，普通话标准，并能用简单的英语对话;回答问题时声音洪亮，吐字清楚，语言简练。

设置面试问答题如下(灵活掌握)：

1.介绍你的家庭，你的父母和家庭其他成员。

2.为什么要报考高速铁路客运乘务专业?

3.就你报的这个专业，你认为你还欠缺什么?

4.在家里是否帮父母做家务?

5.在高铁上如果遇到不讲理的旅客你应如何处理?

6.你考虑过高铁乘务工作的辛苦吗?如果你选择了这个专业，你将准备如何做一名合格的高铁乘务员?

7.你在学习期间的好朋友多吗?

8.用英文做一段自我介绍。

(三)形体项目

1.着装要求：应着职业装，同时不要化浓妆，应化淡妆，男生穿长裤。

2.站、坐姿要求：站姿应端正，两眼目视对方，应随时保持坐姿端正、站姿高雅，坐时身体向前倾，面带微笑，保持与面试官的距离，走路无内外八字。

(四)才艺项目

主要展示个人特长(如：唱歌、跳舞、美术等)、服务礼仪等

1.舞蹈：考生模仿跳或者自己准备一段舞蹈展示，要求动作连贯，舞姿优美;

2.美术：主要是简笔画，要求简练、快速、线条与位置关系连贯流畅;

3.唱歌：模仿音准、节奏、或简单唱一首歌等，要求音准、节奏到位，演唱富有情感;

4.服务礼仪：不同情境下的服务及礼仪的展示。

5.其他。

四、面试准备

(一)面试地点4个，候考区4个，面试官16名，工作人员12人。

(二)所需物品：电子秤、播放音乐的音响设备、笔墨纸砚、计分台等。

(三)表格印刷，面试程序培训，各环节把控。

五、面试程序：

面试环节均采取口试现场进行，面试内容如下：

(一)考生需做简单中英文自我介绍(自我介绍内容应包含姓名、年龄、家乡、兴趣爱好、为什么选择高铁专业等几个基本要素)

(二)考查普通话朗读。朗读内容一般为车上或车站广播词、诗词朗读等随机抽取考试题目

(三)考查英语能力。英语考查内容分为两部分，一部分为朗读，朗读车上或车站广播词，第二部分为考官随机提问，内容设计日常生活及服务用语等简单应用英语;

(四)考查体态及形体。考生需现场根据考官要求做出相应动作，考官会根据学生做动作时的体态判断考生体态是否符合要求，主要测试考生站姿、走姿、微笑、已经检查身体裸露部位是否有疤痕及纹身;

(五)考查反应及应变能力。考官会口头描述情景，考生根据考官描述情景给出自己的想法，考官根据考生回答判断考生是否符合要求。

(六)面试过程着重观察考生亲和力、表达能力、交流能力、应变能力、心理承受能力等服务行业基本素质。

第五大类：财会类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容(职业意识：60分;职业潜质：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对经济信息类专业的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与所报专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对经济类相关专业课程的名词理解，考核学生对所报专业的了解程度，考核学生对所报专业课程的知识应用能力;

(三)职业技术素质：主要考查学生对财会专业相关专业课程的数理逻辑能力和在日常生活中的人际交往能力。

同时考查经济信息大类的职业技术素养、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件，采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、主要参考书

会计类相关专业书籍

第六大类：计算机类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容(职业意识：60分;职业潜质 ：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对计算机相关基础知识的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与学习计算机类相关专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对计算机类相关专业课程的名词理解，考核学生对计算机专业知识和专业技能的理解程度，考核学生对专业的基本概念和基础理论的应用能力;

(三)职业技术素质：主要考查学生对计算机类相关专业课程的学习能力、操作学习能力和在日常生活中的人际交往能力等反应出来的职业素养素质。

考查计算机类职业技术素养、思维能力、学习表现、学习能力、表达和交流能力、人际交往能力及身体条件，采用实验操作、情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、主要参考书

《大学生信息技术基础教程》，谭予星、王照、牛俊祝、陈巧莉、杨正光等编著，清华大学出版社，2017年7月出版。

第七大类：建筑室内设计类

一、命题的指导思想和原则

职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校(专业)选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考高职高专院校学生进行的选拔性评价方式。主要从职业意识、职业潜质和职业技术素养三方面进行测试。

二、考试形式：面试

三、考试内容(职业意识：60分;职业潜质：80分;职业技术素养：60分。)

(一)职业意识：主要测试学生对建筑室内设计类专业的认识，考核学生对自己将来职业的规划，个人兴趣爱好与所报专业的关联性;

(二)职业潜质：主要测试学生对建筑室内设计相关专业课程的名词理解，考核学生对所报专业的了解程度，考核学生对所报专业课程的知识应用能力;

(三)职业技术素质：主要考查学生对建筑室内设计相关专业课程的理解能力和在日常生活中的人际交往能力。

同时考查建筑室内设计大类的职业技术素养、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件，采用情景模拟、提问、才艺展示等形式面试，时间6～8分钟。

四、主要参考书

建筑室内设计相关专业书籍